Como enseñar a los niños a cuidar el Medio Ambiente

Enseñar a los niños a cuidar el medio ambiente no es una tarea difícil, ello empieza en casa ya que los niños imitan todo lo que hacen los mayores y es importante que ellos aprendan a cuidar el medio ambiente desde pequeños. Explíquele el ¿Por qué?

Aquí hay algunos consejos para enseñar a su hijo lo que significa cuidar el medio ambiente:

*Al cepillarse los dientes o lavarse la cara, no deje que el agua corra cuando no esté en uso. Además, duchas más cortas usan menos agua. Explíquele ¿Por qué?
*Use lámparas de bajo consumo. Enseñe a su hijo lo que significa la etiqueta, y, si él es lo suficientemente grande, déjelo ayudar a cambiar las bombillas viejas.

*Tenga contenedores de reciclaje para diferentes tipos de basura tal como papel, plástico, y aluminio.
*Recuérdele a su hijo apagar las luces cuando se vaya del cuarto.
*En lugar de conducir el auto a todo lugar, camine, pasee en bicicleta o tome transporte público cuando sea posible.
*Cuando vaya de compras al supermercado, busque artículos de empacar que sean reutilizables, compre artículos en empaques reciclables.
*Otra opción para reciclar es elaborar juguetes u objetos con materiales reciclados por ejemplo pueden pintar y decorar cajas de zapatos para guardar cosas.

*Utilice las hojas de papel por las dos caras.
*Tener una papelera en el cuarto de baño para tirar papeles, bastoncillos y otros materiales.

*Disfrute de la naturaleza y salga a divertirse al aire libre con sus niños y aproveche en explicarles que deben cuidar los recursos naturales que el mundo les ofrece y a mantener el medio ambiente limpio.

Recuerde es muy importante que los niños aprendan el valor de la naturaleza y nunca olvide de enseñarle que no se arroja basura en la calle.
Cuidemos a nuestros niños y a nuestro planeta.

Y no olvidemos que nosostros los educadores tenemos una misión importante en la escuela en educar a los niños con respecto al medio ambiente.
Fuente:
http://www.demamas.com/ensale-a-cuidar-el-medio-ambiente/
http://www.childcareaware.org/sp/subscriptions/areyouaware/article.php?id=94
Imagen:
www.sernac.cl/.../img/der_mambiente.gif
blogs.diariosur.es/.../94135_comparte_abuelo.jpg

A Limpiar el Mundo

¿Qué es A Limpiar el Mundo?

A Limpiar el Mundo es un programa ecológico comunitario que inspira y apoya a individuos y comunidades de todo el mundo para que limpien, reparen y conserven su medio ambiente.

Siendo éste su 17o año, A Limpiar el Mundo, en conjunción con el Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA), moviliza cada año a unos 35 millones de voluntarios de más de 120 países convirtiéndola en una de las mayores campañas ecológicas del mundo de carácter comunitario.

Durante la campaña empresas, grupos comunitarios, colegios, gobiernos e individuos aúnan esfuerzos y realizan toda una serie de actividades y programas para la mejora del medio ambiente local.

Aquí hay algunos ejemplos de las actividades de los miembros de A Limpiar el Mundo:

*Campañas de limpieza
*Reciclaje y recuperación de recursos
*Plantación de árboles
*Campañas educativas
*Reutilización y conservación del agua
*Concursos
*Exhibiciones
*Proyectos de reparación
Este año están animando a participar en la campaña de A Limpiar el Mundo a tomar acción a nivel local para enfrentar el asunto global del cambio climático. El lema de 2009 es:"Las Comunidades se unen para combatir el cambio climático".
A Limpiar el Mundo está asociado con el Departamento de la Información Pública de las Naciones Unidas y cuenta con el apoyo de y trabaja con, una variedad de socios de varios países .

Para hacerte miembro de A limpiar el mundo solo visita la siguiente dirección web
http://www.cleanuptheworld.org/es/ .
Recuerda el planeta tierra esta en nuestras manos depende de ti que el medio ambiente sea cada día mejor para nosotros. Cuida tu planeta tierra.
Información e imagen extraída de:
http://www.cleanuptheworld.org/es/

¿Qué son los clorofluorocarbonos (CFC)?

Los clorofluorocarbonos (CFC) son un grupo de compuestos químicos fabricados que contienen cloro, flúor y carbono. Este grupo incluye los siguientes: CFC-11, CFC-12, CFC-113, CFC-114, CFC-115 y muchas formas de freón. Son incoloros, inodoros, inocuos, incombustibles y estables cuando se emiten. Después de la emisión y al llegar a la estratosfera, se dividen y liberan átomos de cloro, que destruyen la capa de ozono del planeta. Los CFC pueden durar más de cien años en la estratosfera.
Puesto que destruyen la capa de ozono, se ha prohibido su producción en los Estados Unidos desde el 31 de diciembre de 1995. Ahora solo pueden usarse, en forma limitada, los CFC reciclados y almacenados.
Antes de prohibirlos, se usaban en aerosoles, refrigeradores, acondicionadores de aire en casas, vehículos y empresas, extinguidores de incendio, espumas aislantes, empaques de espuma de poliestireno para alimentos, y disolventes de limpieza o para equipo electrónico.
¿Qué efecto tienen para la salud?
La exposición directa a algunos tipos de CFC puede causar pérdida del conocimiento, dificultad respiratoria e irregularidad de los latidos del corazón. También puede causar confusión, mareo, tos, dolor de garganta, dificultad respiratoria y enrojecimiento y dolor de los ojos. El contacto directo con la piel con algunos tipos de CFC puede causar quemaduras por frío o sequedad de la piel.

Cuando los CFC destruyen la capa de ozono, los rayos ultravioleta nocivos llegan a la Tierra. La exposición a rayos ultravioleta más fuertes puede causar cáncer de la piel, cataratas y debilidad del sistema inmunitario.
Información extraída de la siguiente dirección web:
http://toxtown.nlm.nih.gov/espanol/chemicals.php?id=40
Imagen de:
http://static.blogo.it/ecologiablog/ecologiablog_walle_188.jpg

La Capa de Ozono

Siguiendo con los temas de contaminación veamos la capa de ozono.

¿Qué es la capa de Ozono? Se denomina capa de ozono, u ozonosfera, a la zona de la estratosfera terrestre que contiene una concentración relativamente alta de ozono. Esta capa, que se extiende aproximadamente de los 15 km a los 40 km de altitud, reúne el 90% del ozono presente en la atmósfera y absorbe del 97% al 99% de la radiación ultravioleta de alta frecuencia.

La capa de ozono, rodea a la Tierra y la protege de los peligrosos rayos del sol. El ozono se produce mediante el efecto de la luz solar sobre el oxígeno y es la única sustancia en la atmósfera que puede absorber la dañina radiación ultravioleta (UV-B) proveniente del sol. Este delgado escudo conocido por Capa de Ozono,( ozono estratosférico), hace posible la vida en la tierra.

¿Cuáles son las consecuencias de la disminución de la Capa de Ozono?

El efecto de la disminución del ozono sobre la superficie terrestre es el aumento de los niveles de radiación ultravioleta-B. Este tipo de radiación UV-B daña a los seres humanos, animales y plantas. Los incrementos en la radiación UV-B han sido observados no sólo bajo el agujero de ozono en la Antártida sino en otros sitios como los Alpes (Europa) y Canadá .

Efectos de la disminución de la capa de ozono

*Cáncer de piel en las personas

*La pérdida del fitoplancton, base de la cadena alimentaría marina, ha sido observada como causa del aumento de la radiación ultravioleta. Bajo el agujero de ozono en la Antártida la productividad del fitoplancton decreció entre el 6 y el 12 por ciento.

*En los animales un aumento de radiación UV-B implica la formación de cáncer de piel. Esto se ha estudiado en cabras, vacas, gatos, perros, ovejas y animales de laboratorio y probablemente esté señalando que se trata de una característica común a varias especies.

*En muchas plantas la radiación UV-B puede tener los siguientes efectos adversos: alterar su forma y dañar crecimiento de plantas; reducir el crecimiento de los árboles; cambiar los tiempos de florecimiento; hacer que las plantas sean más vulnerables a las enfermedades y que produzcan sustancias tóxicas. Incluso podría haber pérdidas de biodiversidad y especies.

Alternativa de solución

Para preservar la capa de ozono hay que disminuir a cero el uso de compuestos químicos como los clorofluorocarbonos (refrigerantes industriales, propelentes), y fungicidas de suelo (como el bromuro de metilo) que destruyen la capa de ozono. Otros componentes son el cloroformo, tetracloruro de carbono etc.

"Nosotros los educadores hay que enseñar a nuestros alumnos y a toda persona de que hay que tener conciencia de la gran cantidad de moléculas de ozono que se destruyen por culpa de la actividad humana. Es importante evitar el uso de los compuestos que dañan la capa de ozono. "

Información extraída de las siguiente dirección web:
http://es.wikipedia.org/wiki/Capa_de_ozono
http://www.tecnozono.com/capa_de_ozono.htm
Imagen extraíde de:
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJbMm4aBd3oAl-quRdUf4zc3paE_GbbbzpdajLYqUj8AVCehgNoSc2VkO_N0sqCk8D2I6OETytKdz7n2RiMMvcPCsVNZbStxxlWAvirD4MPGgJNK88jHcJ-BG-eP7kZssgaVly-XHOvTj8/s400/ozono%25201.jpg

Aquí les dejo un video sobre la Capa de ozono en You tube http://www.youtube.com/watch?v=EMeRrGEK8m0 de fisicayquimicavideos

La Lluvia Ácida

Siguiendo aún con el tema de la contaminación se sabe que la lluvia ácida es un fenómeno que esta causando muchos daño a nuestro planeta Tierra.

¿Que es la Lluvia Ácida?

“La lluvia ácida es un fenómeno que se forma cuando la humedad en el aire se combina con los óxidos de nitrógeno y el dióxido de azufre emitidos por fábricas, centrales eléctricas y vehículos que queman carbón o productos derivados del petróleo. En interacción con el vapor de agua, estos gases forman ácido sulfúrico y ácidos nítricos. Finalmente, estas sustancias químicas caen a la tierra acompañando a las precipitaciones, constituyendo la lluvia ácida.”
Los contaminantes atmosféricos primarios que dan origen a la lluvia ácida pueden recorrer grandes distancias, trasladándolos los vientos antes de precipitar en forma de rocío, lluvia, llovizna, granizo, nieve, niebla o neblina. Cuando la precipitación se produce, puede provocar importantes deterioros en el ambiente.
La lluvia normalmente presenta un pH de aproximadamente 5.65 (ligeramente ácido), debido a la presencia del CO2 atmosférico, que forma ácido carbónico, H2CO3. Se considera lluvia ácida si presenta un p H de menos de 5 y puede alcanzar el pH del vinagre (pH 3). Estos valores de pH se alcanzan por la presencia de ácidos como el ácido sulfúrico, H2SO4, y el ácido nítrico, HNO3. Estos ácidos se forman a partir del dióxido de azufre, SO2, y el monóxido de nitrógeno que se convierten en ácidos. Los hidrocarburos y el carbón usados como fuente de energía, en grandes cantidades, pueden también producir óxidos de azufre y nitrógeno y el dióxido de azufre emitidos por fábricas, centrales eléctricas y vehículos que queman carbón o productos derivados del petróleo. En interacción con el vapor de agua, estos gases forman ácido sulfúrico y ácidos nítricos. Finalmente, estas sustancias químicas suben a la atmósfera forman una nube y después caen a la tierra acompañando a las precipitaciones, constituyendo la lluvia ácida.
Efectos de la lluvia ácida La acidificación de las aguas de lagos, ríos y mares dificulta el desarrollo de vida acuática en estas aguas, lo que aumenta en gran medida la mortalidad de peces.
Igualmente, afecta directamente a la vegetación, por lo que produce daños importantes en las zonas forestales.
La lluvia ácida por su carácter corrosivo, corroe a las construcciones y a las infraestructuras.
Medidas de solución para reducir la lluvia acida :
Entre las medidas que se pueden tomar para reducir la emisión de los contaminantes son:
*Reducir el nivel máximo de azufre en diferentes combustibles.
*Impulsar el uso de gas natural.
*La conversión a gas en vehículos de empresas mercantiles y del gobierno.
*Ampliación del sistema de transporte eléctrico.
*Instalación de equipos de control en distintos establecimientos. *No agregar muchas sustancias químicas en los cultivos.
*Adición de un compuesto alcalino en lagos y ríos para neutralizar el pH.
*Control de las condiciones de combustión (Temperatura, oxigeno, etc.).

Es muy importante que tengamos conciencia de que la lluvia ácida causa mucho daño a nuestro ecosistema, impulsemos en los alumnos la importancia de contribuir evitando realizar acciones que perjudiquen el Medio Ambiente y fomentar en ellos cada día la elaboración de medidas de solución para cuidar el planeta Tierra.

Información extraída de la sgte. dirección web:
http://es.wikipedia.org/wiki/Lluvia_%C3%A1cida
Imagen extraída de la sgte dirección web:
http://www.vegetomania.com/wp-content/uploads/2007/06/lluvia-acida.jpg

Aquí les dejo un video sobre la LLuvia Ácida de you tube http://www.youtube.com/watch?v=hfGx8pF4Rhg de fisicayquimicavideos

El Efecto Invernadero

Siguiendo con el tema de la Contaminación sabemos que ciertos gases producen un importante efecto llamado “Efecto Invernadero”

¿Que es el Efecto Invernadero?

Se denomina efecto invernadero al fenómeno por el cual determinados gases, que son componentes de la atmósfera planetaria, retienen parte de la energía que el suelo emite por haber sido calentado por la radiación solar. Afecta a todos los cuerpos planetarios dotados de atmósfera. De acuerdo con el actual consenso científico, el efecto invernadero se está viendo acentuado en la Tierra por la emisión de ciertos gases, como el dióxido de carbono y el metano, debida a la actividad económica humana.(http://es.wikipedia.org/wiki/Efecto_invernadero). Veamos un articulo publicado por la BBC mundo en la siguiente dirección: http://www.bbc.co.uk/spanish/especiales/clima/ghousedefault.shtml

“El efecto invernadero es un fenómeno atmosférico natural que permite mantener la temperatura del planeta, al retener parte de la energía proveniente del Sol. El aumento de la concentración de dióxido de carbono (CO2) proveniente del uso de combustibles fósiles ha provocado la intensificación del fenómeno y el consecuente aumento de la temperatura global, el derretimiento de los hielos polares y el aumento del nivel de los océanos.

El vapor de agua, el dióxido de carbono (CO2) y el gas metano forman una capa natural en la atmósfera terrestre que retiene parte de la energía proveniente del Sol. El uso de combustibles fósiles y la deforestación ha provocado el aumento de las concentraciones de CO2 y metano, además de otros gases, como el óxido nitroso, que aumentan el efecto invernadero.

La superficie de la Tierra es calentada por el Sol. Pero ésta no absorbe toda la energía sino que refleja parte de ella de vuelta hacia la atmósfera.Alrededor del 70% de la energía solar que llega a la superficie de la Tierra es devuelta al espacio. Pero parte de la radiación infrarroja es retenida por los gases que producen el efecto invernadero y vuelve a la superficie terrestre.(fig1)

Como resultado del efecto invernadero, la Tierra se mantiene lo suficientemente caliente como para hacer posible la vida sobre el planeta. De no existir el fenómeno, las fluctuaciones climáticas serían intolerables. Sin embargo, una pequeña variación en el delicado balance de la temperatura global puede causar graves estragos. En los últimos 100 años la Tierra ha registrado un aumento de entre 0,4 y 0,8ºC en su temperatura promedio. (fig2)

1 -2
Gases de Efecto Invernadero: *Vapor de agua (H2O). *Dióxido de carbono (CO2). *Metano (CH4). *Óxidos de nitrógeno (NOx). *Ozono (O3). *Clorofluorocarbonos (CFCl3).

Se sabe que se han producido sensibles incrementos en las cantidades de óxidos de nitrógeno y dióxido de carbono emitidas a la atmósfera, estos cambios causan un paulatino incremento de la temperatura terrestre, el llamado cambio climático o calentamiento global que, a su vez, es origen de otros problemas ambientales como: Desertización y sequías, Deforestación, Inundaciones y otros.
Es muy importante que los educadores hagamos comprender el efecto que producen estos gases .Es necesario que en clase quede claro como se produce el efecto invernadero y el daño que esta causando al planeta tierra y todo lo que esta en el planeta.
Información extraída de las siguientes direccciones:
http://es.wikipedia.org/wiki/Efecto_invernadero
http://www.bbc.co.uk/spanish/especiales/clima/ghousedefault.shtml (texto e imagen)

Aquí les dejo un video sobre el Efecto Invernadero de You Tube

Contaminación del aire o atmosférica

La contaminación del aire es uno de los problemas ambientas que esta preocupando al mundo actualmente. Veamos algunos conceptos básicos.

¿Qué se entiende por contaminación del aire o atmosférica?

Se entiende por contaminación atmosférica cualquier alteración de la atmósfera terrestre susceptible de causar impacto ambiental por la adición de gases o partículas sólidas o líquidas en suspensión en proporciones distintas a las naturales, que pueda poner en riesgo a personas, animales y plantas, así como atacar a distintos materiales, reducir la visibilidad o producir olores desagradables.

Sustancias que pueden ser contaminantes

Puede ser un contaminante cualquier elemento, compuesto químico o material de cualquier tipo, natural o artificial, capaz de permanecer o ser arrastrado por el aire. Puede estar en forma de partículas sólidas, gotas líquidas, gases o en diferentes mezclas de estas formas.

Contaminación primaria y secundaria

Aquí se clasifica a los contaminantes en dos grandes grupos con el criterio de si han sido emitidos desde fuentes conocidas o se han formado en la atmósfera. Así tenemos:

Contaminantes primarios: Aquellos procedentes directamente de las fuentes de emisión

Contaminantes secundarios: Aquellos originados en el aire por interacción entre dos o más contaminantes primarios, o por sus reacciones con los constituyentes normales de la atmósfera

Sustancias que contaminan la atmósfera:

los principales contaminantes gaseosos más comunes son el dióxido de carbono, el monóxido de carbono, los hidrocarburos, los óxidos de nitrógeno, los óxidos de azufre y el ozono. Veamos algunos:

*Óxidos de carbono: Incluyen el dióxido de carbono (CO2) y el monóxido de carbono (CO). Los dos son contaminantes primarios

*Óxidos de azufre: Incluyen el dióxido de azufre (SO2) y el trióxido de azufre (SO3).

Óxidos de nitrógeno: Incluyen el óxido nítrico (NO), el dióxido de nitrógeno (NO2) y el óxido nitroso (N2O).

*Compuestos orgánicos volátiles: Este grupo incluye diferentes compuestos como el metano CH4, otros hidrocarburos, los clorofluorocarburos (CFC) y otros.

*Ozono

Algunos contaminantes provienen de fuentes naturales

Los incendios forestales emiten partículas, gases y sustancias que se evaporan en la atmósfera

Partículas de polvo ultra finas creadas por la erosión del suelo cuando el agua y el clima sueltan capas del suelo .

Los volcanes arrojan dióxido de azufre .

El metano se forma en los procesos de pudrición de materia orgánica y daña la capa de ozono. Puede acumularse en el subsuelo en altas concentraciones o mezclado con otros hidrocarburos formando bolsas de gas natural .

Efectos nocivos para la salud

Muchos estudios han demostrado que los aumentos en la contaminación del aire perjudican a personas que padecen asma y otros tipos de enfermedad pulmonar o cardíaca. La calidad general del aire ha mejorado en los últimos 20 años pero las zonas urbanas son aún motivo de preocupación. Los ancianos y los niños son especialmente vulnerables a los efectos de la contaminación del aire .

Información extraída de las siguientes direcciones web:
http://es.wikipedia.org/wiki/Contaminaci%C3%B3n_atmosf%C3%A9rica
http://www.tecnun.es/ASIGNATURAS/ECOLOGIA/HIPERTEXTO/10CATM1/100ConAt.htm#La contaminación del aire y su origen
Imagen de: www.rena.edu.ve/.../ciencias/imagenes/volcan.gif

Día Interamericano de la Calidad del Aire

Cada segundo viernes de agosto se celebra el Día Interamericano de la Calidad del Aire, DIARE, en el Perú y otros países del mundo. Este año se llevará a cabo el 14 de agosto.

El 28 de octubre de 2002 en Cancún (México), se firmó la “Declaración del Día Interamericano de la Calidad del Aire, (DIAIRE)” con la participación de La Asociación Interamericana de Ingenieria Sanitaria y Ambiental (AIDIS), la Caribbean Water and Wastewater Association (CWWA), la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL), la Organización de los Estados Americanos (OEA), La Organización Panamericana de la Salud/Organización Mundial de la Salud (OPS/OMS), y la Oficina Regional para America Latina y el Caribe del Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA/ORPALC). En esta declaración se señala que cada segundo viernes del mes de agosto de cada año se debe “conmemorar la calidad del aire” a través del Día Interamericano de la Calidad del Aire (DIAIRE).

"El Ministerio del Ambiente se suma a las celebraciones en este día con la organización de un foro que se realizará desde las 9 a.m. hasta la 11:00 a.m. en el Hotel Suites del Bosque en San Isidro. El evento contará con la participación del Ministro del Ambiente, así como de representantes de instituciones como SENAMHI, el Ministerio de Transportes y Comunicaciones, la Dirección General de Salud Ambiental - DIGESA, SWISSCONTACT, el Ministerio de la Producción, el Ministerio de Energía y Minas y la Defensoría del Pueblo".

En este día todas las personas y sobre todo los educadores debemos realizar con nuestros alumnos actividades en donde encontremos alternativas de solución para mejorar la calidad del aire.Recuerden debemos evitar la contaminación.Todo depende de nosotros, solo es respetar el medio ambiente para tener un planeta sano y no contaminado.

Información extraída de http://www.minam.gob.pe/

Imagen de www.ideam.gov.co/.../Calidad_del_aire_3.jpg